Semana 1:
Atividade 1
1. “Ask an Engineer” é uma página do site em que uma engenheira pode?
(a) fazer perguntas sobre a carreira de Engenharia.
2. Se você fosse fazer uma entrevista para uma vaga oferecida em uma empresa de engenharia, e quisesse ler um
pouco sobre entrevistas, em qual dos links da barra de navegação você clicaria?
(a) Interviews
3. Se você quisesse saber um pouco sobre as engenheiras históricas, em qual dos links da
barra de navegação você clicaria?
(d) Historical Engineers
4. Se o seu objetivo de leitura fosse “ter uma ideia geral do assunto da página Ask an Engineer”, em que nível de
compreensão em leitura você leria o texto?
(a) Compreensão Geral
Atividade 2
1. “Try on a Career” é uma página do site em que uma engenheira pode?
(d) obter informações sobre várias carreiras de Engenharia
2. Se você fosse optar por uma dessas carreiras de engenharia, indicadas
no texto desta atividade, qual delas escolheria?
(m) Special Fields &
Interdisciplinary Engineer
3. Digamos que você esteja fazendo um trabalho e, para isso, precise pesquisar
sobre dois ramos de engenharia: ‘construções de prédios’ e ‘construções de
redes de energia elétrica’. Em qual das opções você clicaria?
(a) Civil Engineer and Electrical Engineer
4. Se o seu objetivo de leitura fosse “visitar a página de Computer Engineer para
obter uma informação específica nessa página sobre as habilidades necessárias para desempenhar uma função
nessa área”, em que nível de compreensão em leitura você leria o texto?
(b) Compreensão Detalhada
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Semana 2:
Atividade 1
1. O que são falsos cognatos?
c ) são palavras
meio enganosas e, mesmo semelhantes ao português, têm significado completamente
diferente.
2. No vídeo, a apresentadora mostra uma frase com a palavra “resumed”. De acordo com a frase, “She resumed her career after an interval of 6 years”,
“resumed” significa:
b ) started again
Atividade 2
1. Leia, abaixo, a primeira frase do texto “Brazil”.
Brazil is among the most
biodiverse nations in the world.
A
partir do título (Brazil) e da primeira frase do texto, você espera que ele aborde o tema:
a ) Biodiversity in Brazil
2. Leia o texto abaixo e liste as palavras
que forem cognatos.
R: As palavras que são cognatos estão em destaque no texto.
R: As palavras que são cognatos estão em destaque no texto.
Brazil
Brazil is
among the most biodiverse nations in the world: an estimated 20 percent of the
Earth’s biodiversity is found in Brazil. Brazil is home to at least 103, 870 animal species
and
between 43,000 and 49,000 plant species – not to mention microorganisms,
algae and several biological groups never before studied. Only 7,302 of
the animal species and approximately 40,000 of the plant species in Brazil
have been scientifically documented, according to the Ministry of the
Environment and National Center for Flora Conservation. Approximately 700 new animal species are discovered each year
in Brazil, and a new plant species is identified approximately every two
days.
3. Os cognatos listados abaixo foram tirados do texto “Amazon”, mas estão
fora de ordem. Preencha as lacunas do texto “Amazon”, a seguir, usando esses
cognatos:
Forest / amazon/
Tropical/ million /kilometers/Territory/ biodiversity/
forest/ fundamental/
Planet/brazil/national/amazon
Amazon
The amazon is the largest tropical forest
in the world and spans across nine countries, including brazil. The Brazilian forest
covers around four million square- kilometers
(almost half the national territory) and
is home to high rates of biodiversity. The amazon plays a fundamental role in the
climate balance of the planet.
_____________________________________________
Semana 3:
ATIVIDADE 1
Leia as opções abaixo e escolha a que melhor defina o que é skimming.
1. Observe a imagem a seguir, e
responda:
A. Que texto é esse?
c. film review
B. Qual é o assunto do texto?
a. commentary about the movie Rio 2
ATIVIDADE 2
1. Leia o texto
a seguir, What is a computer?, e faça o
seguinte:
A. Escolha a melhor opção que indique qual é o assunto do texto:
d. The role and use of computers in
modern societies
B. Relacione a ideia central de cada parágrafo com o parágrafo correspondente.
( 3 ) Termos da língua inglesa utilizados em diferentes línguas.
( 1 ) Dependência do computador nas sociedades modernas.
( 4 ) Nem todos sabem utilizar o computador, apesar de sua presença
na maioria das sociedades.
( 2 ) Definição do termo computador e descrição das etapas básicas do
processo de computação.
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Semana 4:
ATIVIDADE
1
Para esta atividade, você de ler o primeiro parágrafo
do trecho de um texto que pergunta sobre o que é a Engenharia (Engineering – what’s it all about?). Além de nomear as principais divisões da engenharia (the main
branches of engineering), o texto
explica sobre qual é o foco de cada uma delas, ou seja, o que cada divisão faz (what
each branch does). Para realizar a atividade
indique, em inglês, o que faz cada uma das divisões de engenharia citadas no
texto e listadas nas alternativas de a a d.
a. Civil engineering
What this branch does?
Civil engineering is the engineering
branch that projects, manages and performs works as bridges, roads, airports.
b. Mechanical engineering
What this branch does?
Civil engineering is the engineering
branch that deal with the design, test, manufacture and operating tools and
machinery of all types.
c. Electrical engineering
What this branch does?
Electrical engineering is the engineering
branch that deal with generation and distribution of electricity and its many applications.
d. Electronic engineering
What this branch does?
Electrical engineering is the engineering
branch that aims to developing of components and equipments for communication,
computing and so on.
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ATIVIDADE 1
ATIVIDADE 2
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ATIVIDADE 1
No texto que apresenta a biografia de Albert Einstein (http://einstein.biz/biography.php), há dez
palavras sublinhadas e em negrito. Elas também estão listadas na
segunda coluna do quadro abaixo (“Palavra do texto”). Na terceira coluna (“Sinônimo”),
você deve escolher apenas uma
alternativa. Caso necessário, use um dicionário.
ATIVIDADE 2
Nesta atividade, vamos utilizar as mesmas
palavras da atividade anterior.
Entretanto, desta vez, você deve identificar a categoria gramatical das palavras. Procure observar essas palavras
no texto antes de indicar a categoria gramatical de cada uma delas. Escolha apenas uma alternativa para cada
palavra. Caso necessário, use um dicionário.
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Semana 6: Compreensão escrita: Familiarizando-se com o Gênero Abstract
ATIVIDADE 1
Leia,
abaixo, o trecho de um texto e, em seguida, resuma, em uma sentença, a
ideia central do texto.
History of engineering
The history of engineering can be roughly divided into four
overlapping phases, each marked by a revolution:
l
Pre-scientific revolution: The prehistory of modern engineering features
ancient master builders and Renaissance engineers such as Leonardo da Vinci.
l
Industrial revolution: From the XVIII through early XIX century, civil
and mechanical engineers changed from practical artists to scientific
professionals.
l
Second
industrial
revolution: In the century before World War
II, chemical, electrical, and other science-based engineering branches
developed electricity, telecommunications, cars, airplanes, and mass
production.
Information revolution: As engineering science matured after the war,
microelectronics, computers, and telecommunications jointly produced
information technology.
A ideia central
do texto é mostrar que a evolução da engenharia causou verdadeiras revoluções,
as quais servem para demarcar sua própria historia.
ATIVIDADE 2
1. Leia, na coluna
esquerda, as divisões de um abstract (resumo de artigo acadêmico) e, na
coluna direita, indique qual divisão do abstract corresponde cada trecho.
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